@ViolaH 感谢回复，显示器我正好也有，盒子也在，不过感觉可能会行李很多不太方便带，而且电源插头也是国内的三孔的😂我之后看看日本显示器有多贵

感谢，收藏了，看起来前面绝大多数都是国人派遣、小企业之类的，最后有部分本地或国际大手，不过评价比较少，希望随时间推移，参考价值能逐渐变大吧

感谢分享，想问一下 op 写的 SIM 卡部分，最后用的是 eSIM 而不是实体卡吧？看前面 op 用的是 iPhone ，那应该不是国行的？不太清楚国行能不能用 eSIM...

1. 考过了 JLPT
2. 考过了托福
3. 建立了想做什么就赶紧着手去做的勇气

@huzhikuizainali 重新看了一下你的问题，如果你是想问为什么 isValidLogFileName 可以直接引用同 class 下的 GetManager 而不用像其他语言一样 this.GetManager 的话，可能这是一个 C#的语法糖，见 https://stackoverflow.com/a/16227273

此外如果问题还是在链式调用的话，你也可以看一下 FluentAPI 相关的内容，这个概念基本上也是利用了链式调用来提供一种更简洁的调用方式。

@huzhikuizainali “方法.方法” 其实只是表象，本质是“[返回值为对象的方法]().[被上一个方法返回的对象所拥有的方法]()”，这样来看还是你说的“对象.方法.方法”，这种应该确实就是链式调用了，你可以先看看 OOP 语言 Java 里链式调用的用法，不是任何方法都可以链起来，前提必须是上一个方法的返回值是一个新的对象或用 this 返回当前对象。

其次的话虽然当前问题只局限在 C#里，但还是想建议 OP 在表述“方法.方法”时严谨一些，一定要带上 call 的括号()，因为在 Python ，JS 等动态语言里，你可以往一个函数内挂载别的 property ，比如有一个 function foo() {}，那么可以 foo.bar=function() {}，这样子 foo 既可以被 call 也可以被当作对象做属性索引 foo.bar ，这种时候 foo().bar()和 foo.bar()实际上是完全不同的两种调用了。

链式调用？ Method Chaining
https://en.wikipedia.org/wiki/Method_chaining

@dude4 笑死，这下把左半栏的话学会了

不论工作/学习是否是兴趣之所在，都要有追求其他业余兴趣之余裕。在任何年龄段都有能力或手段拿出做不属于当前年龄段之事的**时间**我认为是最大的成功。

除了时间之外，任何时间都能保持探索尝试的**勇气**，摒弃“年龄大了就不要/不适合再什么什么”的想法，不论尝试的结果在世俗专业视角如何，只要能取悦自己也就够了。

> 走出大学本科之后，不论是工作还是读研，可自由支配的时间都大幅减少（不仅是娱乐，更别说学习提升自己），想要自己新开一条技能树分支更是难上加难，再轻盈的梦想在现实引力面前都会砰然坠地。

@Terry3366
感觉其实也不能一概而论，毕竟虽然 JLPT 不考口语写作，但还是起码考了单词语法阅读的，理想情况当然是这三项都均衡最好。

以我低分


N2 的经验来看，这个等级基本上可以在**第二遍**看的时候不需要字幕或者使用日文字幕，同时以我并未达到同级水准的词汇量来看，日服碧蓝档案剧情可以看懂个 70-80%。但如果你想第一遍就能完全无障碍看懂，那我推测可能要高分才可以。

@JasonFW
@Stoney
@huangqihong

是自学的。初级中级的教材虽然我只用过新标日，但我猜测其他应该也大差不差。日语初学教材选择我感觉这个问题并不重要，很多时候网上看到别人的讨论以教材是先从ます形开始教还是先从辞书形开始教来评判所谓的教材“专业度”，我觉得很无聊。就像 B 站很多日语教程都告诉你要如何突破五十音，仿佛五十音就是日语全部一样，也令人匪夷所思😂。

至于讲解视频的话，我最初看的是中国大学 mooc 上的，后来是叶子老师的。但相比严肃的，我反而不推荐后者，因为娱乐性有点强。只要能找到一个给你把语法条目套进文章里讲解的我觉得就够了，讲解单词虽然有用但很容易忘。

最后练习听力的话，我听力能力提升也就是买了本 N2 听力专项书做，当然考试结束后我其实一度预期这次考试会因为听力单项而不合格的，毕竟当时在考场可是致命的喇叭功放，本来就模糊，还有教室回音，还有其他教室同时（但稍微错个几秒）播放的干扰。所以我认为这次考试里听力的成绩其实是高估了的😂，我认为可能得益于所谓的 JLPT 的动态平衡评分制吧。总之我的听力我自认为不算好，接下来准备还是以备考书为主线，试一试精听泛听那种练习模式。

其实日语作为绝大多数（学日语的）国人的“二外”，我认为学习方法是可以借鉴学生时代学习英语的。听日文歌、看番等等方式当然也对听力的听感很有帮助，但是因为本身只能听懂 50-60%左右，所以除非第一遍带字幕看完后你还能有耐心和勇气去掉字幕或切到日语字幕自己尝试一句一句再听听，否则我认为是起不到效果的。

最后就是如果可以的话，稍微背一背简单的课文了，虽然我在初中时很讨厌背英语课文，但长大了后果然变了😂，这样有助于在非日语环境下尽量能让自己积累一些日文语料，加速自己神经网络的训练。

@kumiko
@feikaras
@hammy
感谢各位的分享，看下来的感觉是确实到了高级，按部就班的教材就不是必须的了。毕竟在初级跟教材就图的是个循序渐进和建立完整的框架（的地基），到了后面也就是往框架里填具体的知识点了。

回想了一下自己的自学历程，其实跟中级教材阶段是效率最低的，因为白天科研忙，只能晚上学（笑，有点像自己给自己开夜校），时间也就够跟着讲解视频看一遍词汇和文章语法，又因为赶时间，一周计划要过 2 、3 课，基本没有时间做课后题（ btw ，新标日的课后题一般）。之前还计划尽量背背课文，但实操下来能有时间读熟就很不错了😂。等好不容易终于把教材跟完了，却发现单词只记住了少部分，语法更是等到专项复习时才意识到原来类似语法之间的辨析自己有多差。所以我的日语应试能力提升并不在日常看课，而是在最后的复习。

感谢分享，期待下一篇文章～

写的很好，跟随文字仿佛也经历了一次这样奇妙的体验，非常感谢~

JB 家 bug 修的确实慢的离谱😂我之前想提个在 markdown 里格式化 table 时不能正确区分 markdown 的列符号 | 和转义的 cell 内容 \|，结果发现这 bug 老早就有人提了，不过最近几个版本好像终于修了。

冒昧问下大佬是住在东京吗？觉得生活成本、收入水平和工作压力三者的比值怎么样？我也想通过工作或读博的方式留在日本~

@thisrabbit 也当作分享信息了，说一下 am 学生账号的问题。同一学生邮箱同一时间只能绑定一个 apple id ，即使该 id 上的学生订阅已经过期，这个绑定也还是存在的。所以如果想将同一个学生邮箱用于另一个 apple id ，则需要联系客服处理，客服那里是有权限消除原 apple id 上的学生账号绑定的，这个动作应该是立即生效的，客服处理完应该就可以立即用新的 apple id 订阅学生计划了。

@Babbitt 因为常听 acg 的歌，所以准备定日区的学生计划，但是因为用的学生账号在国区的订阅还有一段时间才结束，所以还没有在日区订阅成功（同一学生账号同时只能用于一个 am 的学生计划